第17章 一年级总结：默默耕耘，静待花开

    悠悠上小学之后，首先是家人非常重视他的学业，不是重视成绩，而是学业，重视的是让孩子上学尽量不迟到早退，在学校认真听课，团结同学，尊重老师，回家后认真完成作业，养成良好的习惯。但是对他的成绩，从来不给他任何压力。

    爸爸长年在外地工作，很少在本市，但是，悠悠的每次寒暑假的开学和放假他都会特意回来接送儿子，陪他一起开家长会，大人的每个生日和孩子的每个生日也会一家人一起度过。这种仪式感，给孩子的影响是积极向上的，家人重视他的学业，认真对待生活，他自己自然会重视。

    不要求孩子的成绩，从来没有跟他提过要考进前几名这样的要求，也没有提过要考多少分以上这样的要求，每次儿子考得好了，或者考的不好了，我们都淡然处之，久而久之，孩子自己也淡然处之。

    考好了夸夸孩子是自然的，但是并没有要求他一直保持好成绩，这样孩子就没有任何压力；考得差了，也不训他，而是首先问他，哪里没有学会？老师讲过之后学会了没有？胜败乃兵家常事，这次考的不好，咱们要引以为戒，争取下次考好些。

    在这样宽松的环境下，儿子对待自己的成绩也一直是淡然处之，胜不骄败不馁。尤其是没考好的时候，他一点也不沮丧，回家后也不隐瞒，还拿没考好当稀罕事说给我们听。在班上被老师夸或者被老师训，回家都会说给我听，他说出来的任何事情，不需要承担任何压力，不会惩罚他，这样孩子跟大人之间不隔心，他也不会向我们隐瞒任何事情，都会实话实说。

    给予孩子充分的尊重，他说出事实，我们不做过多评论，但是可以跟他讨论这件事的好与坏，在这件事情上他哪里做的好，哪里做的不好，有没有更好的改进办法，让孩子自己判断，自己决定。这样久而久之，他早早就建立属于自己的是非观念，对自己的事情负责，对待任何事情都有他自己的考量。

    对孩子从来都是鼓励，从来不中伤他的自尊心，也不对他冷嘲热讽。所以他看待事情和处理问题时基本都是客观的，可以直接透过现象抓住本质，不掺杂自己的主观情绪，不走极端。情绪稳定，三观很正，不向父母隐瞒他的错误，也总是能够自得其乐，性格非常阳光开朗，这不是我们最想看到的吗？

    悠悠上小学之后，我开始在他面前尽量少玩手机，回家后跟孩子一起多读书，一起下棋，一起运动，等等。

    家庭的熏陶和影响对孩子的成长至关重要，这些只可意会不可言传。要不然怎么会说“家学渊源”呢，那些优秀的别人家的孩子，他们的父母必定要在你看不到的地方付出了更多你看不到的心力和时间。每一个优秀的孩子背后都有优秀的父母做支撑，父母是孩子的榜样。

    儿子的成长，除了他的体重超标，其他方面我们都非常满意和倍感欣慰，他的表现比我们预期的还要好。性格和人品自不必说，学习方面，除了完成老师留的作业，多余的习题和卷子一点都不做，但是成绩却越来越好，只有一年级考了两次11和12名，其余时间在班里都是前10名，到了高年级，基本可以稳定在前5名，偶尔还能考到第1名。出门在外，去别人家做客，待人接物和为人处世也是非常好的。

    总之，就是我们做父母的，只需要做好日常自己该做的引导，坚持做正确的事情，默默耕耘，自然就可以等到灿烂的花开时节。

    最大的遗憾是没有从一年级开始让他上书法班练习硬笔书法，练习写字必须报正规的书法班，写出来的字才是正规的书法字。他的书写一直非常差，小学时期没有足够重视这个事情，上初一之后月考和期中考试期末考试都是按中考模式进行，电脑阅卷。儿子的初一第一次月考卷面分扣得非常厉害，我才悔不当初，才意识到从小把字练好是多么重要的事情！第一次月考之后给他报了书法班开始练字，而且下定决心要坚持。可是初一开始作业量变大，把这么大的精力花在练字上也是很奢侈的，挤出来这个时间也是很紧张的，而且坏的写字习惯已经养成，想改过来需要付出极大努力。

    所以，儿子上初一的月考结束，我见到认识的小学生家长，总是有意识地问他家孩子有没有上练字班，没有的话要赶紧报班练字。跟悠悠的辅导班老师和以前的老师也都已经是朋友了，把这个悠悠的短板告诉了老师，希望老师能够向她们任教的班集体申明练字的重要性，并且督促孩子们早点把字练好。

    小学阶段把字练出来是最好的，希望更多的家长能够在小学阶段重视孩子的书写问题，这样将来可以省很多麻烦，练字需要很久时间的持之以恒，是不能短时间内快速提升的，时间很重要！小学时孩子们的时间是充足的，初中之后，孩子们的时间都是非常宝贵的，应该花在更加重要的地方，哪怕花在玩上，初中之后，玩和休息，是一种难得的奢侈。