101-1坏消息

    “怎么会是这样呢？！”她黯然地问道，这样的消息无疑于地震。顷刻间，她那平静的思绪已被这股强大的地震波，冲击的支离破碎，变成了空无的荒野。她本可以分到她的家乡省城工作的，本来她以为，应该做的工作都做到了，回省城是没有问题的。她无法理解自己的分配怎么会是这样的结果。她无法接受和面对这样的事实。在此之前，她正怀着无限憧憬仰望着那三尺讲台，满怀信心和喜悦地等待着新生活的开始。

    “失败和挫折谁都无法抗拒，生活的变故是一个不可预知的领域，我们每天都要面对人生的变迁、亲人的生老病死，对于这些，我们应该坦然面对，那才是唯物主义者应该有的表现，是一个崇尚自然科学的人应有的态度。你说不是吗？！”但脑子空空的她，无言以对。

    “其实，人的命运就是这样的，一生中有太多的未知数在里面，让你无法预知自己的命运。”面对一脸茫然的学生，何老师试图开导她：“你就说我吧，十六岁离开被誉天堂的城市来到了东北，来到了反修的最前沿。要到反修的前线，年少无知我，兴奋过、激动过。但当我在地图上找到那个与国界线重叠在一起的小点的时候，心里也是一片空白。那是真正的反修前沿，站在江边，你就能看到老毛子走动的身影。要远离父母、远离书本，在那里呆上一辈子，和土地打一辈子交道，对于只有十几岁的孩子，有过开始阶段的兴奋和誓言，但真正走进现实生活，你想那会是一个什么样的心境吗？还有，每天要下地干活的。干那种农活，你不知道那有多累，你想象不到的，有时累的连火炕都爬上不去。”他像是在讲故事。她了解那样的生活，因为姐姐就是下乡知青。但她无法将那一切与自己联系起来，听着老师在讲，灵魂却已经飞出了躯壳，不知流浪到了哪里。

    何伟，有一副典型的南方人体征，学者气质。同时又有着在她看来是思想家才有的、对事物的洞察力、分析力，和对人的感召力。他讲话，在她看来是哲学家才有的哲理性、明理性。他分析问题，在她看来是只有数学家才有逻辑性、周密性、严谨性。何伟常说“数学是锻炼思维的体操”，我们是学数学的，看问题、分析问题就要有自己独到的见解，让人们一看、一听就知道我们学数学的人与众不同。因为我们不是去看有形世界、去研究具体物质，我们是在无形的世界里、抽象的三维或多维空间里探索那里的奥秘，揭示那里的神奇，去发现数学之美。他把枯燥的数学说得那样有趣、那样神奇。听何老师讲课，那是一种享受。她崇拜何伟，他讲的话，她信服。这会儿，尽管那破碎的思绪，凌乱的飘动着，她还是努力让自己的注意力集中到老师讲的话上。

    “可是，机会来了！”说到机会，何伟故意将语调提高了十几个分贝。“我被推荐成了民办教师，脱离了土地，不用干农活了，没两年又被推荐上了大学。你说，现在的一切，那时我怎么敢想呢，也无从想起呀。”据其他老师介绍，何伟在校读书期间，把被学生十分推崇的、难度相当大的一本俗称“基米多为奇”的数学习题集来回做了几遍，他的老师有时遇到难题时还要与他探讨探讨，由于当时的研究生考试制度还没有完全恢复，出身工人家庭的何伟没能实现成为他崇拜的华罗庚、陈景润一样的数学专业研究人员的愿望，但学校考虑他的学习成绩突出，将他留校任教，也算是对他的一种安慰吧。

    “所以呀，不要为眼前的一点挫折所吓倒，机会总是偏向那些有准备的人的。人的一生是一个平衡的过程，年轻时吃点苦、受点挫折对人生是有好处的，会让你对... -->>
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