第92章 他不是良人

    教育学基础

    （一）考查目标

    1.系统地掌握教育学的基础知识、基本概念和基本理论，形成现代教育的理念。

    2.理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。

    3.能运用教育学的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。

    （二）考查内容

    1.教育学概述

    （1）教育学的研究对象和任务

    教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是探索教育规律，探讨教育价值，探寻教育艺术。

    （2）教育学的产生和发展

    教育学的萌芽、教育学的独立、教育学发展的多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。

    2.教育的概念

    （1）教育的质的特点

    教育是有目的地培养人的社会活动；教育是教育者引导受教育者学习、传承、践行人类经验的活动；教育是激励与教导受教育者自觉学习和自我教育的活动。

    （2）教育活动的基本要素教育者、受教育者、教育内容、教育活动方式等要素的含义、地位和作用。

    （3）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。

    （4）教育概念的界定广义教育；狭义教育。

    3.教育与人的发展

    （1）人的发展概述

    人的发展的含义；人的发展的特点；人的发展的规律性。

    （2）影响人的发展的基本因素

    遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体活动在人的发展中的作用。

    （3）教育对人的发展的作用

    教育在人的发展中起着引领作用；学校教育主要通过传承文化科学知识来培养人；学校教育对提高人的现代性有显著的作用。

    4.教育与社会发展

    （1）教育的社会制约性

    生产力对教育的制约；社会经济政治制度对教育的制约；文化对教育的制约与影响。

    （2）教育的社会功能

    ①教育的社会变迁功能教育的经济功能；教育的政治功能；教育的生态功能；教育的文化功能。②教育的社会流动功能教育的社会流动功能的含义；教育的社会流动功能在当代的重要意义。

    ③教育的社会功能与教育的相对独立性

    （3）教育与我国社会主义建设

    教育在我国社会主义建设中的地位和作用；科教兴国与国兴科教。

    5.教育目的

    （1）教育目的概述

    教育目的的概念；教育目的的意义；教育目的的建构；教育目的的价值取向；马克思主义人的全面发展学说。

    （2）我国的教育目的

    ①我国教育目的的基本精神培养“劳动者”或“社会主义建设人才”；坚持全面发展；培养独立个性。②我国教育目的在普通中小学的实现普通中小学的性质与任务；普通中小学教育的组成部分；体育、智育、德育、美育等概念及其相互关系。

    6.教育制度

    （1）教育制度概述教育制度的含义和特点；教育制度的历史发展；终身教育。