早自习,教室里,所有人都在吟背着各类课文或重点。
要说这背诵,也是各人有各人的方法,比如有的双手握书,闭目默念,却见双唇越动越慢,终于停顿后,微睁双目偷瞄一下书本,继尔恍然大悟,眼睛闭得更紧,口唇动得更快,似要找回刚才停顿耽搁的时间一样;有的却将书本倒扣在桌上,眼睛茫然地望着黑板,摇头晃脑地大声吟诵,如古时少儿读经状;有的似乎嫌环境太乱,肘部支桌,手捂双耳,双目紧闭,大声朗诵,沉浸在自己的世界里;有的则把书本摊开放在面前,双手垂放于大腿,轻声细读,如僧如尼,不为外界所乱,只是偶尔会双眼上翻,口中念念有词,又变做巫师做法状;还有的额头枕着双臂趴在桌上,面孔对着放在腿上的书本,没有声音,半晌一动不动,不知是在默看、默背,还是在睡觉,是早自习诸法相中最高深莫测之相。
早自习就是这样,表面看乱哄哄的一片,但多数人都已修炼到能乱中取静,学得真知,说来也确实不易。
不知不觉早自习已近下课,忽然听到“嘭”的一声碰撞声,接着有人“哎哟”了一声。周爽扭头一看,只见袁捷捂着额头,从颤动的一扇铁窗下伸出头来,她身边的一些同学哄笑,袁也苦笑着走回自己的座位,眼中居然疼出了泪花,看来碰得不轻。
周爽班虽然人不多,但桌子摆放的不甚合理,经常有同学在教室里顺着墙边儿走动时,头碰到开着的窗户扇。要知道那些窗户“年代久远”,不是现在的铝合金或塑钢的,而是铁制的,而且是向室内打开的,稍不留神就会碰到,碰一下着实疼得紧,袁捷今天再次为大家做了警戒示范。
要说本来是早自习上课时间,但袁为什么要这时候走动呢?这原也怪不得她。周爽学校人多,每次早饭去食堂迟了,都得排好长时间的队,所以每一个班都有很多这样的同学,他们在早自习快下课时就先拿着碗筷等在教室门口,只待下课铃声一响,便直冲出教室,杀奔餐厅。
刚才袁捷这下也是因为到教室后面碗柜里拿碗筷,回来时不幸碰头的。
周爽就坐在靠墙的窗边儿,每日里的早自习将近下课时,都可以从窗外看到对面教学楼里每个教室门口“人头攒动”,那是真的“人头”攒动,间或还能看到露出来的手和手中的碗筷。
此时,与往常并无例外,对面教学楼上每个教室门内都露出了一张张兴奋和期待的小脸。不用说,自己这座教学楼上的每个教室门前自然也是如此。虽然“身在此楼中”,但自己班的教室内已有十几名同学挤在了教室门口等待冲锋,整个楼的情况自然概莫能外。
忽然有人喊,“快了,快了,准备好。”
周爽扭头一看,只见刘峰望着窗外,正对门口拿着好多碗的韩风喊。
不用说,门口的其他同志也迅速做好了战斗准备。
周爽班所在的教学楼是学校的第二排教学楼,前后各还有一座教学楼,学校的大钟在二三排楼之间,所以,这种冲锋陷阵的工作是需要集体合作意识的。负责拿碗冲刺的同学,需要较好的反应速度和奔跑能力,这是保证能较快地冲到食堂并身处前列的基础;而立在窗前发口令的同学的任务就是料敲钟孙老头之先,在他敲钟响半秒之前发出口令,以使伙伴能抢先半个身位,创造一个良好的起跑。从某种意义上来说,这种起跑借鉴于站立式起跑技术,同时青出于蓝,比百米短跑的起跑技术更有实战意义。
只是周爽班身处这座教学楼的三楼确是大大地不利,就好比径赛时,人家的起跑线位置画得就比你靠前大半圈一样,身处一楼的校友们,则占有得天独厚的先天优势。没办法,没办法,这就是命。
忽然又是一阵骚动。周爽扭头往窗外楼下一看,打钟的孙老头儿走过来了。
要说学校也是,都什么时代了,现在几乎所有学校用的都是电铃,甚至是广播系统,然而这所学校偏偏仍独爱打钟,有学生推测这也许是为了打钟的孙老头儿能有口饭吃,如果没有这份工作,岂不是让他老人家失业了?不过话说回来,钟声也确实比电铃声响亮且悠扬,这也是不争的事实,校领导美评曰:清脆、响亮、动听,附有传统感和文化感。据说有老师建议晚上睡前敲鼓,说晨钟暮鼓更有传统感和文化感。
此时,只见孙老头儿踱着四方步,双手背在后面,步履稳重而悠然,活脱脱地县处级以上干部才应具备的步姿,与楼上楼下两股战战、几欲冲出的同学们形成了显明的对比。
此刻,两座教学楼数百双眼睛紧盯着孙老头儿的一举一动。
真是万众瞩目、翘首企盼。
孙老头似乎也明白这是每日里对自己来说“收视率”最高的独角戏,因此每一细节都做到极尽认真细致、一丝不苟。那短短的几十米的距离,他享受到的“注目礼”在学校只有国旗和校长可与之相媲美。
终于,孙老头儿走到了钟绳下,慢慢地伸出了右手,抓住了钟绳。
两座教学楼又是一阵骚动,有好几个教室门口挤满了拿碗的人,互相推推搡搡、伸头露脸、急不可耐。
此时,万事俱备,只欠钟声。
孙老头儿偏偏似乎不肯那么快演完这场戏,抓着钟声的手始终不肯轻易拉下。
只见他抬起头先举目四望了一下,似乎在安抚教学楼上的同学们稍安勿躁,接着缓缓地抬起左手看表。
此时此刻,当有人再说国人做事缺乏认真敬业精神的时候,身处这两座教学楼上的学子学妹们无不可以齐声愤驳:“一派胡言”!
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